欢迎光临袁州区残疾儿童康复中心！

在10月26日—10月27日，袁州区残疾儿童康复中心欧阳琳老师、陈娜老师和袁州区希望之家志愿者协会分别在宜春市黄颇小学、宜春市画眉小学开展线下融合活动，本次线下开展主题为：“情暖宜春—友爱校园行活动”

活动主题

借助此融合活动让所有青少年在参与中理解多元，尊重差异，多元融合，在实践中逐步体会尊重和支持，从意识到态度和行为上有所改善，成为融合校园环境的推动者和参与者。

活动现场

10月26日

黄颇小学

绘本故事主题

《做情绪的小主人》

大家都坐端正，

目不转睛的看着老师，

认真听讲。

老师提问，

大家接连不断的举手。

认真回答问题，

使课堂的学习氛围非常浓厚。

那《做情绪的小主人》这个故事

最后告诉了大家一个什么道理呢？

它说：世界上没有十全十美的人，

遇到事情别发脾气，

而是要学会合理的去解决事情，

别让负面情绪控制自己。

10月27日

画眉小学

绘本故事主题

《不一样的露西》

进入课堂中···

老师在讲台上讲着

学生在底下听着

这个场景真是太美好了

在大家的积极互动中，

我们的课堂也逐渐进入尾声。

那《不一样的露西》这个故事

告诉我们什么道理呢？

它说：每个人都是不一样的，

不能因为别的同学和大家不同，

而去排斥、嘲笑，

我们要善于发现别人的优点。

要尊重不一样，

欣赏不一样，

勇敢去做不一样。

融合教育在当今社会教育发展的潮流中

已经成为了一项必不可少的教育手段

目前随着我国心智障碍儿童比率上升

有效的实施融合教育

让更多的群体来接纳心智障碍儿童

给心智障碍儿童一个开阔的情感交往空间

让心智障碍儿童脱离自我空间意识状

最大限度的改变每个孩子和家庭

营造和谐社会

让每个心智障碍儿童在康复干预的同时

更好的提高孩子的能力

使心智障碍儿童的教育

实施到有意义的教育中来

有效的实施融合教育

可以使心智障碍儿童的个体

逐步的被所生活的群体而强化

让稚嫩的心灵开始启迪

让自我空间开始融入社会

培建正确地人

使每个孩子在康复干预的过程中

习得社会的规律与法则

习得与别人交往

习得自立、自理的能力

在普通学校的教学中有效的实施融合教育

可以培建同龄伙伴接纳意识

让每个小公民更早更多的认识他们

让同龄小伙伴们

与心智障碍儿童的情感空间更加丰富

营造一个更加和谐的社会气氛

为以后心智障碍儿童健康的成长

社会公民对心智障碍儿童的认识和接纳

提供直接可行的路径

真正达到同在蓝天下

我们共成长的目的。

普遍性实施融合教育

不仅使家庭、机构、教师、学校

对心智障碍儿童进行帮助

而且可以使全社会的方方面面共同参与

携手共进，正确认识这个特殊的群体

给与这个群体更多的关爱

让全社会来牵引这颗封闭的心灵

让他们将来更易于在社会中生存

让每个心智障碍儿童

撑起自己翱翔的翅膀

在属于我们的空间里快乐的成长

合照留念

黄坡小学

画眉小学